摘要：:創(chuàng)新思維訓(xùn)練答案C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D、以上都有 2【單選題】關(guān)于了結(jié)需要的描述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?(A) A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)
C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
D、以上都有
2【單選題】關(guān)于了結(jié)需要的描述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?(A)
A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新
B、了結(jié)需要是指:我們總希望盡快對(duì)某一問題下結(jié)論,而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況
C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖
D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息
3【判斷題】異想天開的人都是不靠譜的。(X)
4【判斷題】知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。(√)
5【判斷題】有時(shí)候,實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。(√)
6【判斷題】心智模式很容易發(fā)生改變。(X)
轉(zhuǎn)變思考方向
1【單選題】關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的?(D)
A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一
B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等
C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向
D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情
2【單選題】關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?(C)
A、頭腦風(fēng)暴法以8人~12人為宜
B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)
C、如果有人的想法非常荒謬應(yīng)該及時(shí)指出
D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理
3【判斷題】智慧墻有助于打破從眾思維。(√)
4【判斷題】有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。(√)
5【判斷題】頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。(X)
6【判斷題】頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。(X)
軟性思考
1【單選題】創(chuàng)意的萌芽階段需要(D)。
A、嚴(yán)密的分析與推理
B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備
C、周密的計(jì)劃與實(shí)施
D、信馬由韁式的發(fā)散思維
2【單選題】軟性思考不包括(A)。
A、邏輯思維
B、形象思維
C、聯(lián)想
D、直覺
3【判斷題】創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。(X)
4【判斷題】任何事物之間都有相似處與不同處,只要你懂得運(yùn)用軟性思維。(√)
5【判斷題】在創(chuàng)意的形成過程中,邏輯思維毫無用處。(X)
6【判斷題】軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法,但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。(√)
6.1 強(qiáng)制聯(lián)想
1【單選題】關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?(D)
A、在兩個(gè)看上去無關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系
B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分,再進(jìn)行強(qiáng)制連接
C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想,然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組
D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同
2【單選題】進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是(D)。
A、把兩個(gè)不同的事物重組在一起
B、追求事物的新穎性 創(chuàng)新思維訓(xùn)練答案http://afofamily.comhttp://afofamily.com/news/youxipingce/187530.html
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